“以特殊教育學(xué)校為著力點(diǎn)，大力培養(yǎng)肢體殘疾、聾啞等特殊群體的文物修復(fù)專(zhuān)業(yè)技能，將文物保護(hù)修復(fù)工作與殘疾人教育和就業(yè)進(jìn)行有機(jī)融合，改善當(dāng)前國(guó)家文物保護(hù)相關(guān)工作的現(xiàn)狀，同時(shí)促進(jìn)殘疾人就業(yè)?！?/span>

全國(guó)人大代表、山東省殘聯(lián)副主席?孫建博

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記就文物保護(hù)、利用和管理工作多次發(fā)表重要講話、作出重要批示，強(qiáng)調(diào)要努力走出一條符合國(guó)情的文物保護(hù)利用之路，為做好文物保護(hù)工作指明了方向，提供了根本遵循。

我在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，我國(guó)文物損壞和流失問(wèn)題較為嚴(yán)重。我痛心地看到，在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，一些歷史文化名城（街區(qū)、村鎮(zhèn)）、古建筑、古遺址及風(fēng)景名勝區(qū)整體風(fēng)貌遭到破壞；早年間，有不少走私、盜掘的古遺址、古墓葬出土文物流入國(guó)內(nèi)收藏愛(ài)好者手中，而他們大多缺乏正確的保護(hù)知識(shí)和適合的儲(chǔ)存條件，致使文物遭受損壞。

數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)已公布全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位4296處、省級(jí)文物保護(hù)單位8831處、市縣級(jí)文物保護(hù)單位5.8萬(wàn)余處；先后公布的國(guó)家歷史文化名城133座，中國(guó)歷史文化名鎮(zhèn)名村528座，大量的考古出土文物及博物館館藏文物需要專(zhuān)業(yè)修理與保養(yǎng)。全國(guó)館藏文物3000萬(wàn)件（套），半數(shù)以上需要修復(fù)。不容忽視的是，社會(huì)流散文物的數(shù)量更是無(wú)法統(tǒng)計(jì)，其中需要進(jìn)行修復(fù)的工作量極其龐大。

目前，我國(guó)文物保護(hù)與修復(fù)技能行業(yè)學(xué)歷層次整體偏低、專(zhuān)業(yè)技術(shù)力量不足、專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新緩慢、隊(duì)伍素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力有待提高。調(diào)查顯示，全國(guó)僅急需修復(fù)的館藏文物就達(dá)200多萬(wàn)件，而目前全國(guó)范圍內(nèi)具有一定文物修復(fù)與保護(hù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的人員僅為2000余人，專(zhuān)業(yè)資質(zhì)單位不足200家，按此計(jì)算，完全修復(fù)現(xiàn)有待修復(fù)文物將是一個(gè)相當(dāng)漫長(zhǎng)的過(guò)程。

專(zhuān)業(yè)修復(fù)技術(shù)人才極度缺乏，已經(jīng)嚴(yán)重影響了文物保護(hù)和科研工作的深入開(kāi)展，制約了文物的保護(hù)、傳承、發(fā)展。按照國(guó)家文物局5年前組織開(kāi)展的《文物修復(fù)人員現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告》估算，全國(guó)文物修復(fù)人員缺口約為2.6萬(wàn)余人，實(shí)際的人才需求可能還要遠(yuǎn)大于這個(gè)數(shù)字。因此，加大文物修復(fù)人才培養(yǎng)力度，健全文物修復(fù)師職業(yè)資格制度，是加強(qiáng)文物保護(hù)和合理利用的重要工作之一。

近年來(lái)，特殊教育師資隊(duì)伍及多樣化的專(zhuān)業(yè)建設(shè)取得很大進(jìn)展，為殘疾人學(xué)習(xí)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供了很大推動(dòng)力。以山東特殊教育職業(yè)學(xué)院為例，該院與社會(huì)企業(yè)合作建立殘疾人“文物保護(hù)與修復(fù)專(zhuān)業(yè)”，該專(zhuān)業(yè)第一批學(xué)生已通過(guò)三年的學(xué)習(xí)順利進(jìn)入實(shí)習(xí)階段，目前已有20余人投入到文物保護(hù)相關(guān)工作中，預(yù)計(jì)“十四五”期間能完成培養(yǎng)100名文物修復(fù)與保護(hù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的任務(wù)。

我認(rèn)為，這是一項(xiàng)有益的探索之舉，建議在全國(guó)推廣。以特殊教育學(xué)校為著力點(diǎn)，讓肢體殘疾、聾啞等特殊群體進(jìn)行文物修復(fù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其專(zhuān)業(yè)技能，將文物保護(hù)修復(fù)工作與殘疾人教育和就業(yè)進(jìn)行有機(jī)融合，有望改善當(dāng)前國(guó)家文物保護(hù)相關(guān)工作的現(xiàn)狀，同時(shí)促進(jìn)殘疾人就業(yè)。

第一，建立殘疾人文物修復(fù)與保護(hù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)體系。我在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，特殊教育學(xué)校學(xué)生群體中，聽(tīng)障學(xué)生具備從事文物保護(hù)修復(fù)工作的優(yōu)勢(shì)。由于聽(tīng)覺(jué)障礙，他們用視覺(jué)感受和接收外界信息更敏銳，由于有較強(qiáng)的視覺(jué)補(bǔ)償能力，他們?cè)谝曈X(jué)記憶、想象力、色彩敏感度等方面可能高于常人。聽(tīng)障學(xué)生的思維偏向感性認(rèn)識(shí)，動(dòng)手實(shí)踐能力、模仿能力較強(qiáng)，專(zhuān)注力較好，尤其適合文物修復(fù)工作。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)與相關(guān)單位、企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，打造國(guó)際、國(guó)內(nèi)文博領(lǐng)域具有較大影響力的集綜合性人才培養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)、項(xiàng)目實(shí)施、科學(xué)研究為一體的全產(chǎn)業(yè)鏈平臺(tái)，讓他們具備充足的理論知識(shí)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第二，加大對(duì)殘疾人文物修復(fù)與保護(hù)專(zhuān)業(yè)的政策傾斜。全面建成小康社會(huì)的路上，一個(gè)也不能少。通過(guò)傳承文物保護(hù)修復(fù)技藝，殘疾人可以自食其力，獲得更多的尊重與關(guān)注。我建議文物保護(hù)相關(guān)單位、科技廳、殘聯(lián)等重視殘疾人文物保護(hù)修復(fù)項(xiàng)目，加大對(duì)殘疾人文物修復(fù)與保護(hù)專(zhuān)業(yè)的政策傾斜，讓更多的殘疾人以“一技之長(zhǎng)”實(shí)現(xiàn)就業(yè)。此外，還可以通過(guò)普及文物保護(hù)相關(guān)知識(shí)，提升殘疾人群體的整體素養(yǎng)。

第三，完善服務(wù)保障措施。政府要為殘疾人文物修復(fù)與保護(hù)項(xiàng)目搭建好舞臺(tái)，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的殘疾人文物保護(hù)科室，支持學(xué)校建設(shè)與殘疾人人才培養(yǎng)模式相匹配、滿足文物產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高質(zhì)量、高水平、共享型實(shí)訓(xùn)基地，為滿足生產(chǎn)性教學(xué)及可持續(xù)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要奠定基礎(chǔ)，為殘疾人文物保護(hù)修復(fù)提供無(wú)障礙科研場(chǎng)所。

第四，產(chǎn)學(xué)研一體化推進(jìn)。抓住文物保護(hù)、職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的重大機(jī)遇，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)辦學(xué)條件建設(shè)，優(yōu)化完善教材和教學(xué)方式，沖破現(xiàn)有殘疾人職業(yè)教育瓶頸，探索殘疾人職業(yè)教育深度融入企業(yè)發(fā)展、參與國(guó)家文物保護(hù)項(xiàng)目新方向，從而全面提升殘疾人職業(yè)教育水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

第五，提供就業(yè)崗位。我建議，在縣級(jí)以上博物館等有關(guān)單位為殘疾人提供文物修復(fù)與保護(hù)工作崗位。在這個(gè)崗位上的殘疾人都能夠自食其力，獲得更多參與社會(huì)生活的機(jī)會(huì)，提升個(gè)人認(rèn)知，豐富生活閱歷，在奮斗中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。（采訪整理：記者?盧金增?通訊員?肖廣玉?高志哲）