寧濱

寧濱，男，漢族，中共黨員，工學(xué)博士，教授，交通信息工程及控制學(xué)科博士生導(dǎo)師。        

北京交通大學(xué)交通信息工程及控制學(xué)科博士生導(dǎo)師，工學(xué)博士，教授，國際鐵路信號工程師協(xié)會(1RSE)高級會員，國際電子電氣工程師協(xié)會(IEEE)會員，中國鐵道學(xué)會高級會員，中國交通系統(tǒng)工程學(xué)會副理事長，北京鐵道學(xué)會副理事長，中國歐美同學(xué)會會員，中國《鐵道學(xué)報》編輯委員會委員，《北京交通大學(xué)學(xué)報》主編，《都市快軌交通》雜志編委會副主任。主要從事高速列車列控系統(tǒng)，主體化和通用式機(jī)車信號和信號系統(tǒng)可靠性、安全性、故障診斷、容錯設(shè)計(jì)、智能交通、列車運(yùn)行控制系統(tǒng)的研究。參加和主持國家及鐵道部、北京市重大科技項(xiàng)目數(shù)項(xiàng)，取得了突出的成績。參加和主持國家及鐵道部、北京市重大科技項(xiàng)目數(shù)項(xiàng)，取得了突出的成績。求學(xué)育人，孜孜不倦，受到老師和學(xué)生的好評。      

1959 年 5 月出生于山西省稷山縣。 1982 年 2月畢業(yè)于北方交通大學(xué)電信系鐵道信號專業(yè)，獲工學(xué)學(xué)士學(xué)位； 1987 年 4 月和 2005 年 4 月分別在北方交通大學(xué)獲得工學(xué)碩士和工學(xué)博士學(xué)位。歷任教研室黨支部書記，校研究生部黨總支副書記，外事處處長等職。 1991-1992 年，以訪問學(xué)者身份赴英國倫敦 BRUNEL 大學(xué)電子電氣工程系進(jìn)修學(xué)習(xí)， 2002 年 10 月至 2003 年 2 月以高級訪問學(xué)者身份在美國加州大學(xué)伯克利分校學(xué)習(xí)。 1997 年 12 月任北方交通大學(xué)副校長。 2004 年 10 月任北京交通大學(xué)常務(wù)副校長。 2008 年 3 月任北京交通大學(xué)校長。北京市第十三屆人大代表。

社會兼職        

國際鐵路信號工程師協(xié)會 (IRSE) 高級會員，國際電子電氣工程師協(xié)會 (IEEE) 會員，英國工程技術(shù)學(xué)會（IET）高級會員，中國鐵道學(xué)會高級會員，中國交通系統(tǒng)工程學(xué)會副理事長，北京鐵道學(xué)會副理事長，中國歐美同學(xué)會會員，中國《鐵道學(xué)報》編輯委員會委員。

研究方向      

主要從事高速列車列控系統(tǒng)，智能交通、基于通信的列車控制技術(shù)（CBTC）、軌道交通系統(tǒng)、系統(tǒng)容錯設(shè)計(jì)、故障診斷、系統(tǒng)可靠性和安全性研究智能交通、基于通信的列車控制技（CBTC）、軌道交通系統(tǒng)、系統(tǒng)容錯設(shè)計(jì)、故障診斷、系統(tǒng)可靠性和安全性研究。

科研項(xiàng)目      

“七五”鐵道部重點(diǎn)科研項(xiàng)目“微機(jī)通用式機(jī)車信號”1992年獲鐵道部科技進(jìn)步二等獎；      

“數(shù)字化通用機(jī)車信號”研究成果將數(shù)字處理技術(shù)應(yīng)用于鐵路行車控制系統(tǒng)中，1994年通過部級鑒定，在全國鐵路推廣使用，取得了很好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。獲得1996年鐵道部科技進(jìn)步一等獎，1998年國家科技進(jìn)步二等獎；      

國家“八五”攻關(guān)科研項(xiàng)目“列車超速防護(hù)系統(tǒng)”成果已應(yīng)用于京九鐵路；      

鐵道部“微機(jī)應(yīng)用在鐵路信號系統(tǒng)中的可靠性和安全性標(biāo)準(zhǔn)研究”；      

鐵道部“京滬鐵路應(yīng)用移動自動閉塞可行性研究”；      

鐵道部“鐵路信息化總體規(guī)劃研究”；      

國家“十五”攻關(guān)項(xiàng)目“高速磁懸浮運(yùn)行列控系統(tǒng)”研究；      

北京市“基于通信的CBTC系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)研究”；      

863“十五”攻關(guān)項(xiàng)目系統(tǒng)集成子課題；

寧濱：以核心價值觀引領(lǐng)人才培養(yǎng)

    大學(xué)作為文明薪火的傳承者、社會風(fēng)尚的引領(lǐng)者和人才資源的聚集地，必須全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，幫助青年學(xué)生扣好人生第一?？圩?，把培育和踐行社會主義核心價值觀落實(shí)到人才培養(yǎng)的方方面面

　　習(xí)近平總書記的五四重要講話，對廣大青年乃至全社會培育和踐行社會主義核心價值觀提出了明確要求。大學(xué)作為文明薪火的傳承者、社會風(fēng)尚的引領(lǐng)者和人才資源的聚集地，必須積極響應(yīng)時代要求，全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，幫助青年學(xué)生扣好人生第一?？圩?，把培育和踐行社會主義核心價值觀作為學(xué)校改革發(fā)展的基礎(chǔ)工程，落實(shí)到人才培養(yǎng)的方方面面，為建設(shè)有中國特色的世界一流大學(xué)提供有力的人才保證和智力支持。

　　以核心價值觀引領(lǐng)人才培養(yǎng)，主渠道在課堂教學(xué)。一個民族的文明素養(yǎng)很大程度體現(xiàn)在青年一代的道德水準(zhǔn)和精神風(fēng)貌上，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向。大學(xué)是青年學(xué)生價值觀逐漸穩(wěn)定、走向成熟的關(guān)鍵時期，抓好這一時期十分重要。高校應(yīng)充分發(fā)揮課堂的教學(xué)主渠道、育人主陣地作用，切實(shí)推動社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。要把思想政治理論課建設(shè)作為重點(diǎn)工作來抓，通過改革教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、改善教學(xué)手段，將社會主義核心價值觀講深、講透、講實(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生對核心價值觀的認(rèn)知認(rèn)同。要依托自身學(xué)術(shù)優(yōu)勢和平臺資源，加強(qiáng)核心價值觀的理論研究和學(xué)理解讀，為課堂教學(xué)提供生動實(shí)踐和鮮活經(jīng)驗(yàn)支撐。要重視推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂，用中華民族漫長奮斗積累的精神財富來以文化人、以文育人，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)文化自信、價值觀自信，努力做到“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”。

　　以核心價值觀引領(lǐng)人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在社會實(shí)踐。“道不可坐論，德不能空談”“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。青年學(xué)生將核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行，必須于實(shí)處用力，緊密聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持在知行統(tǒng)一上下功夫。注重實(shí)踐教育，拓展校外實(shí)踐基地，強(qiáng)化教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，堅(jiān)持課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生深刻感知、生動體驗(yàn)社會主義核心價值觀。大力開展志愿服務(wù)、模范學(xué)習(xí)、愛心公益等主題實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會、提升自我，自覺倡導(dǎo)引領(lǐng)良好道德風(fēng)尚，使踐行核心價值觀成為青年學(xué)生的基本遵循。鼓勵學(xué)生走出課堂，走向社會，在與人交往中誠信友善，在生產(chǎn)勞動中勤奮盡責(zé)，在生活實(shí)際、社會實(shí)踐中把道德養(yǎng)成和道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來，推動大學(xué)生踐行核心價值觀蔚然成風(fēng)。

　　以核心價值觀引領(lǐng)人才培養(yǎng)，切入點(diǎn)在校園文化建設(shè)。堅(jiān)守我們的核心價值觀，必須發(fā)揮文化的作用。校園文化對學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成有著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，大學(xué)給予的文化認(rèn)知，甚至能比所學(xué)知識、技能更深地烙在學(xué)生心中，成為靈魂深處不可或缺的一部分。高校應(yīng)該堅(jiān)持以文化建設(shè)為抓手，多渠道、立體化、全方位展示社會主義核心價值觀。要通過舉辦校內(nèi)培訓(xùn)和輔導(dǎo)講座、開展主題黨日團(tuán)日活動、組織專題研討學(xué)習(xí)，廣泛進(jìn)行核心價值觀大討論活動，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺實(shí)踐、模范貫徹核心價值觀。堅(jiān)持以核心價值觀引領(lǐng)校園風(fēng)尚，不斷創(chuàng)新活動載體，豐富活動內(nèi)涵，打造一批體現(xiàn)“家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)”的特色活動和文化品牌，充分發(fā)揮校園文化的感染熏陶作用。通過校報?？?、廣播電視、校園網(wǎng)絡(luò)、新媒體平臺加大宣傳力度，扎實(shí)推進(jìn)核心價值觀教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，廣泛傳播正能量，營造培育和踐行核心價值觀的熱烈氛圍和濃厚環(huán)境。