建議探索教師公務(wù)員制度 希望為高校青年教師減負(fù)

3月11日上午9時(shí)，全國(guó)政協(xié)十三屆二次會(huì)議教育界別聯(lián)組會(huì)召開(kāi)，委員們就“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”進(jìn)行協(xié)商建言。委員們就教師師德師風(fēng)問(wèn)題、教師評(píng)價(jià)體系等熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討。

據(jù)了解，2019年，教育部將進(jìn)一步完善頂層設(shè)計(jì)，出臺(tái)加強(qiáng)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)。督促各地各校深入貫徹教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，細(xì)化制度舉措，把準(zhǔn)則要求轉(zhuǎn)化為教師行為指南與禁行底線(xiàn)。

全國(guó)政協(xié)委員韓平是浙江省教育廳副廳長(zhǎng)，分管基礎(chǔ)教育。他說(shuō)，目前教師待遇偏低，分配制度也缺乏激勵(lì)，但是工作壓力越來(lái)越大，一些家庭教育承擔(dān)的任務(wù)，已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了學(xué)校。

“浙江目前推行3點(diǎn)半放學(xué)后的托管服務(wù)，受到老百姓的歡迎。因?yàn)楹⒆臃诺綄W(xué)校，他們最放心，最有安全感。但是教師的壓力增加了，積極性也不高?！表n平說(shuō)，很多教師目前把工作當(dāng)成謀生的職業(yè)，而教育是愛(ài)的事業(yè)，兩者截然不同。

“目前優(yōu)秀的學(xué)生報(bào)考師范專(zhuān)業(yè)的人員越來(lái)越少，水平不高的學(xué)生報(bào)考師范專(zhuān)業(yè)，回頭再教優(yōu)秀的學(xué)生，教育質(zhì)量如何能提高呢？”韓平建議，要探索教師公務(wù)員制度，這樣能把教師的待遇落在實(shí)處?！鞍汛鎏岣撸訌?qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)便能順理成章，同時(shí)也已進(jìn)一步建立退出機(jī)制，提高待遇和嚴(yán)格要求是要相結(jié)合的。”

針對(duì)目前社會(huì)上對(duì)教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的一些質(zhì)疑，全國(guó)政協(xié)委員、上海市教委副主任倪閩景認(rèn)為，在自媒體發(fā)達(dá)的時(shí)代，個(gè)別老師的一些行為疊加起來(lái)，造成不好的影響?！捌鋵?shí)教師整體水平依然在提升，但是家長(zhǎng)的素養(yǎng)提高更快。他們對(duì)教育的需要和理解多樣化，對(duì)于教師而言說(shuō)，提升素養(yǎng)的呼聲便越來(lái)越強(qiáng)烈?！?/span>

在建議提高教師待遇之外，他表示，還應(yīng)該關(guān)注普通老師，讓大多數(shù)的普通老師有出彩的機(jī)會(huì)，減少目前存在的馬太效應(yīng)?！坝械脑u(píng)上了特級(jí)老師，還要評(píng)特級(jí)校長(zhǎng)，還要評(píng)正高級(jí)職稱(chēng)，帽子戴多了，個(gè)人素養(yǎng)并沒(méi)有提高。” 倪閩景說(shuō)，一般的老師需要高質(zhì)量的培訓(xùn)，但是目前的狀況是好老師整天都在培訓(xùn)，差老師得不到培訓(xùn)或者得到很差的培訓(xùn)，所以應(yīng)該在政策設(shè)計(jì)方面多花功夫。

好的人才評(píng)價(jià)體系也是激勵(lì)教師發(fā)揮主觀能動(dòng)性的“指揮棒”，會(huì)上也有委員對(duì)目前錯(cuò)位的評(píng)價(jià)體系提出了看法。

全國(guó)政協(xié)委員、上海交通大學(xué)致遠(yuǎn)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)汪小帆說(shuō)，目前高校中，青年教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重，一個(gè)剛到學(xué)校的新教師就要上幾門(mén)新課，當(dāng)然青年教師要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，但不應(yīng)該只注重?cái)?shù)量，而應(yīng)引導(dǎo)他們把更多的時(shí)間提高教學(xué)質(zhì)量，希望為青年教師減負(fù)。

全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)臨時(shí)黨委書(shū)記、常務(wù)副校長(zhǎng)張政文說(shuō)，文科教師隊(duì)伍的評(píng)價(jià)體系和理工科比較有很大差距。在制度設(shè)計(jì)上，理工科有院士文科沒(méi)有，這個(gè)問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決，對(duì)文科師資隊(duì)伍建設(shè)有深遠(yuǎn)影響。張政文還表示：“我們還要加強(qiáng)對(duì)文科教師的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整，現(xiàn)在文科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)自于理工科，量化程度太高，對(duì)文科來(lái)說(shuō)并不適宜?！?/span>